INFORME DEL- I -
CONGRESO PEDAGÓGICO NACIONAL POPULAR DEL 28 Y 29 DE ENERO DEL 2012
Se desarrolló
en la ciudad de Lima en el local de Casa del Maestro “ANCIJE” Av. Paseo Colón
con Av. Wilson
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Ideas guía:
1.- La movilización de las masas es santa
por una simple razón, porque a través de esa movilización práctica, el pueblo
va abriendo los ojos y va comprendiendo y va librándose del atavismo y va
engendrando a os que tienen que conducir…”
2.-El clasismo nos enseña que “servimos a
la clase no a los individuos, no a nosotros mismos”
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1.-Presidium de Honor: “José Carlos Mariátegui y Germán Caro Ríos”
2.-Lema: “Por la defensa de los Derechos
Fundamentales y por una Educación Nacional, Científica y Democrática”
SISTEMATIZACION-RESUMIDO
I.- SOBRE REALIDAD INTERNACIONAL
1.-El mundo
se desenvuelve dentro de la revolución proletaria mundial, etapa actual de la
humanidad.
2.-Nos
desenvolvemos, dentro del imperialismo, época de la revolución proletaria. El
sistema capitalista entró a desenvolverse como imperialismo a fines del siglo
XIX, y en los noventa del siglo XX se manifiesta en globalización, cuya
contradicción es por un lado mayor concentración de la riqueza en cada vez
menos manos y por otro lado la mayor socialización de la producción.
3.- Las contradicciones fundamentales.- En el mundo se expresa las siguientes
contradicciones fundamentales:
Contradicción
naciones oprimidas-imperialismo, que es la contradicción principal siendo el
imperialismo norteamericano, enemigo principal de las naciones y pueblos del
mundo
La contradicción
interimperialista.
La
contradicción burguesía-proletariado
4.- Las
contradicciones son atizadas por la crisis económica, reparemos en la contienda
interimperialista: EEUU con la UE.; EEUU con China, la UE y Rusia, etc.
intensifican sus pugnas, contienda en la que el imperialismo norteamericano
sigue siendo superpotencia hegemónica
mundial pese a las graves dificultades o cuestionamientos que atraviesa
5.- El
proletariado sufre las consecuencias de la crisis económica de la
globalización: desocupación, reducción de salarios, mayor negación de derechos.
6.-Hoy el
proletariado está debilitado en su organización sindical pero lo más importante
en su organización política y lo que es de importancia mayor, su ideología de
clase es negada o cuestionada…
7.- Sobre la crisis económica general.-
Esta segunda crisis económica de la globalización es la más grande y grave
crisis del sistema capitalista y de lenta y larga recuperación.
8.- La crisis
de Europa se complica y ahonda más incluso que la norteamericana, a
consecuencia de la reiteradamente agravada crisis de Grecia, las de Portugal e
Irlanda y, más aún , las muy peligrosas de España e Italia por su mayor volumen
económico, ya que Alemania, el bastión anticrisis, comienza a tener problemas.
Y además la misma China ha entrado a desacelerarse.
9.- Asia, centro de la revolución: Sobre
situación del mundo árabe.- Hace unos
meses se agudizó la lucha de clases apuntando políticamente contra regímenes
encabezados por autoridades impuestas décadas atrás. . Se inició en Túnez,
norte de África, para extenderse hasta Siria
10.- La
movilización que recorre el mundo árabe, al margen de la lucha popular es una
vez más utilizada y traficada por carecer de dirección política que defienda
realmente sus derechos y futuro.
11.- Medio
Oriente: El problema palestino-israelí continúa siendo un punto importante de
la política internacional. Obama ha planteado resolver la cuestión de dos
Estados (palestino e israelí , tomando las fronteras de 1967, lo que Israel
rechaza rotundamente hace tiempo.
12.- La
migración.-No es extraño que en la actualidad de todos los países,
particularmente de los atrasados de los diferentes continentes, marchen a
Estados Unidos y a países europeos especialmente a sus grandes capitales o
urbes para trabajar y vivir allí. Esto siempre ha generado xenofobia
principalmente en los opresores, especialmente en Estados Unidos y Europa
enfrentan dura persecución y medidas discriminatorias.
II.-
SITUACIÓN NACIONAL
13.-Contradicciones fundamentales y
contradicción principal.-Tras más de 100 años de
capitalismo burocrático y 20 años de neoliberalismo la sociedad peruana actual
es capitalista dependiente del imperialismo y con rezagos semifeudales
subsistentes. De lo que se derivan las siguientes contradicciones fundamentales.
1) La
contradicción pueblo-capitalismo, que es la contradicción principal.
2) La
contradicción nación-imperialismo.
3) La
contradicción masas populares-semifeudalidad.)
14-Nueva Acumulación Originaria. El plan económico del Estado
y la reacción peruana es la acumulación originaria que la lleva adelante con una mayor inserción
a la globalización y en medio de dificultades económicas por la recesión.Nueva
acumulación originaria que implica una mayor explotación y esquilmación de la
clase, el pueblo y los recursos naturales.
15.-Sobre la cuestión de Puno. El proceso que se vive en Puno y el de Conga en los años recientes
es un ejemplo de la nueva acumulación
originaria y parte del desenvolvimiento capitalista del país; lo que muestra
que el carácter capitalista de la sociedad peruana en la actualidad…Y es
muestra ejemplar de las movilizaciones masivas del pueblo, registradas en los
últimos años
16.-Sobre el mensaje presidencial del 28 de
julio.- Algunas
cuestiones importantes del mensaje. Objetivo.- Dice el mensaje “Sentar las
bases para que borremos definitivamente de nuestra historia…la exclusión y la
pobreza”. ¿En algún país imperialista, de gran desarrollo capitalista, han
barrido la exclusión y la pobreza? Ninguno, jamás en tal sistema se logrará;
sólo la revolución y un largo proceso histórico lo conseguirán.
17.-Sobre la
idea de patria, quiere introducir una supuesta unidad por encima de las clases,
encubriendo que la patria y la palabra patria tienen carácter de clase
18.-Sobre el
Perú.- En el Perú lo que se está planteando como una cuestión fundamental es el
problema nacional y éste no se reduce a la cultura... En cuanto al Estado, lo
principal es la dictadura que lo rige, en nuestro caso una dictadura de la gran
burguesía al servicio del imperialismo yanqui en especial.
19.-Sobre
Constitución.- El mensaje plantea necesidad de nueva constitución... Nuestra
posición es que la sociedad peruana necesita una Nueva Constitución redactada
por una Asamblea Constituyente.
20.-Su
mensaje podemos resumirlo en: De la “Gran Transformación” al mantenimiento y
defensa del sistema, evidente retroceso para el mayor beneficio de la gran
burguesía al servicio del imperialismo.
21.-Estar
atentos a las acciones del nuevo gobierno, deslindar posiciones y rechazar a
quienes siembren ilusiones; apoyar la lucha popular y desarrolla el trabajo
propio.
De este marco
político podemos concluir que:
1) .-Debemos asumir como punto
de partida la ideología del proletariado para analizar y actuar en todo nuestro
trabajo.
2).-Comprender que cuanto más
luchemos organizadamente por conquistar nuestros derechos conculcados más
avanzaremos.
3).- No podemos desligar esta
lucha por nuestros derechos del derecho fundamental de transformar la sociedad.
Por tanto, es
justo y correcto asumir desarrollar en medio de la lucha por los derechos
fundamentales y forjarse en esa lucha para las jornadas por venir.
III.-DEL
INFORME COMPLEMENTARIO SOBRE SITUACION POLÌTICA
*.-Aplicación de la llamada “hoja de ruta”.-
Con modelo que viene desde 1990 impuesto por Fujimori, proseguido por Toledo y
García.
*.-Ollanta Humala, no tiene partido, se apoya
en las FF.AA, principalmente en el ejército.
*.-Ollanta
Humala, refrendó que la minería será el rumbo del proceso económico.
*.-La lucha popular entró en un nuevo momento
de desarrollo masivo, La lucha en torno a la mina Conga es la más compleja...está
en juego de cómo desenvolverán la minería en el Perú.
*.-La lucha Popular masiva, se dará en una
situación compleja y difícil, pero avanzará, participar en ella.
*.-Gran giro, hito en el proceso del gobierno.La base del giro y rumbo en
marcha son las FF.AA y Fuerzas Policiales, de lo que deriva: Apoyo total
de la derecha contra la lucha popular y
apoyo al imperialismo principalmente norteamericano
*.-Solidaridad con las organizaciones
políticas que están siendo atentados en su derecho a la libertad de pensamiento
y de participación política la cual rechazamos contundentemente y llamamos a
las FF. Democráticas y revolucionarias a pronunciarse condenando estos afanes
antidemocráticos.
IV.- SOBRE PROBLEMÁTICA MAGISTERIAL.-Se ratifica los aspectos del
informe sobre problemática magisterial planteado para la I Convención
Pedagógica Nacional Popular (junto a la convocatoria), pues, el hombre a lo largo de la historia, en medio de una permanente
lucha de clases, que es la forma como se desenvuelve la ley de la contradicción
en la sociedad, a conquistado un conjunto de derechos; desde el derecho básico
a la vida y su protección, pasando por los derechos fundamentales como lo es la
EDUCACIÓN, (incluso señalado como un “derecho humano” conforme encontramos en
el Tratado Internacional sobre Derechos Humanos que nuestro país ha suscrito.
Así en el Art. 26, inciso 1 de la Declaración de los Derechos Humanos está
estampado: “Toda persona tiene derecho a la educación. La educación debe ser
gratuita), que son reconocidos por los diversos Estados que lo obligan a su cumplimiento, llegando a
conquistar hasta el derecho esencial por excelencia a transformar toda
sociedad, atrasada, injusta y oprobiosa por una nueva sociedad en beneficio del
avance, progreso y desarrollo, reconocidos como un derecho del pueblo, las que
podemos encontrar en las Constituciones Políticas de Rusia y China cuando éstas
eran aún socialistas.
*Sobre política del gobierno.-El actual
gobierno de Ollanta Humala junto a
Patricia Salas plantearon “Revolución
Educativa” que consiste en ( Programa: Cuna Mas para nivel inicial, Beca 18, 5
mil escuelas rurales de “Calidad para 2016 aumento del presupuesto al sector
Educación para 2012 que no llega al 3% del PBI, Mejoramiento de los aprendizajes para todos, “desarrollo
magisterial a través e la Ley 29062 (para 2016 deben estar incorporados el 50%
de maestros de la ley 24029) que en suma es mantener la política de privatización
y flexibilización laboral.
*Sobre situación del magisterio.- La
situación actual del magisterio en el plano económico, es precario, pues para
poder subsistir, constantemente se
endeudan con la banca usurera, la mayoría recibe entre S/ 300 a S/. 350 soles
mensuales, es por ello que desarrollan trabajos adicionales en academias,
colegios particulares, o también como taxistas, moto taxistas, comerciantes
ambulantes, etc. Su labor excede las 8 horas.
*Los maestros con 30 años de servicios no
desean cesar porque se les recorta su asignación por labor pedagógica porque al
cesar reciben aproximadamente S/ 800 soles (DL 20530); S/ 450 (DL 19990) y los
afiliados a la AFP, menos de S/ 400 soles, ¿Quién puede vivir con esta miseria?
*.-Otro problema en el Magisterio, es el DESEMPLEO; el ejército
de desocupados sigue incrementándose, son cerca de 250 mil maestros titulados
sin trabajo y que están a la espera de nombramiento o de algún contrato o de
licencia (cada vez más difícil por la corrupción: venta de pruebas, pago a
miembros de las comisiones, etc. Exigimos la creación de plazas orgánicas en
todas las etapas niveles educativos y el
nombramiento de maestros titulados: contratados y desocupados.
*Mientras acontece estos aspectos, el CEN del
SUTEP como es su costumbre junto a la CGTP
han realizado marcha de respaldo (12 de octubre 2011) para “cerrar el paso de
la derecha en el gobierno”, de igual modo, en diciembre entregaron
su “propuesta de nueva Ley del Profesorado” y los diálogos que vienen
sosteniendo, son simples tertulias de un feliz matrimonio.
*SIAGIE.-
(Sistema de Información de Apoyo a la Gestión de las Instituciones Educativas),
El año 2011, este sistema virtual, ha colapsado y ello ha provocado un caos en
miles de colegios a nivel nacional, por ello que informativos como el
diario “Nuevo SOL” de Lima el jueves 5
de enero hizo conocer esta problemática que con tanta prolijidad guarda el
MINEDU, pues 400 mil docentes exigían su
ampliación para ingreso de notas y además los mismos Administradores del SIAGIE
de la propia capital Lima (distrito de San Borja CE Manuel Gonzales Prada N°
7083) han reconocido que hay congestión
y mientras se trata de llenar datos, colapsa el sistema. Además de ello, hay
acceso sólo en determinados horarios, lo que genera gasto económico y tiempo,
ello representa un peligro porque sería un instrumento para que se racionalicen
a maestros y controlen el trabajo docencial
con el objetivo de sancionarlos.
Hecho que rechazamos y denunciamos ante
el magisterio a nivel nacional.
V.- INFORME
COMPLEMENTARIO SOBRE SITUACION MAGISTERIAL
1.-Se ha
echado abajo la municipalización, eso es un éxito del magisterio en defensa del
derecho a la educación del pueblo
2.-La Ley de
CPM, está entrampado principalmente por la lucha del magisterio. Lo central
aquí no es la evaluación sino el derecho a la estabilidad laboral que se niega
junto a otros derechos que se recortan o niegan, debemos entrar a tratar con
las autoridades lo más que se pueda, mientras se desenvuelve otras formas de
lucha.
3.-La
organización del magisterio, está debilitada y en los hechos dividida, no
debemos aceptar esta situación. Debemos actuar organizada y activamente dentro
del SUTEP, no al margen, apuntando contra el enemigo que es el Estado y su
política educativa antipueblo. No servir, como se ha venido haciendo
erróneamente hace tiempo, la división por un falso radicalismo pequeñoburgués.
Tenemos la fortaleza de una línea correcta y aplicándola ganaremos a la mayoría
y derrotaremos a las posiciones revisionistas del CEN
4.-Marchar
hacia un organismo de nivel superior que centralice lucha del magisterio,
estudiantes y padres de familia de todos los niveles de educación.
5.-Sobre
Huelga Nacional Indefinida. Hay que prepararla partiendo de cohesionar en sus
objetivos y analizando la situación viva de la lucha de clases para golpear en
el momento oportuno actuando con razón, ventaja y límite.
OTROS ASPECTOS, nuestro pronunciamiento.
1.-En
relación a Textos escolares, que el Estado pretende:Sobre el tema del TERRORISMO,
rechazamos la negra campaña de satanización; son presos políticos
3.-Rechazo y
condena a la Ley consensuada Planteado por el CEN o una nueva ley de CPM
planteado por el MINEDU, trabajado a espaldas del magisterio.
VI.- PLAN DE LUCHA Y TAREAS
PLAN DE LUCHA
1.-Preparar y
consultar la Huelga Nacional Indefinida; (propuesta de fecha de inicio: 06 de junio) en medio de MEDIDAS DE LUCHA
PREVENTIVA: (Cumpliendo la tarea de bajar a bases para denunciar la condición
de los maestros con volanteo: propaganda y agitación efectiva y alta movilización
en lo ideológico - político y organizativo.)
2.-Jornada de
Lucha Nacional 12 de Abril (Movilización-Paro) flexible, según contexto.
3.-1ro de
Mayo, apoyar e impulsar MOVILIZACIONES POR EL DIA DEL PROLETARIADO.
4.- 05 de
mayo 2012, Convención Nacional del CONARE SUTEP, para tratar: Balance de la jornada de lucha nacional el 12 de abril y la movilización nacional del
1ro de mayo. La consulta de la fecha de huelga traer actas de compromiso .
5.-Plataforma
de lucha
1.-Derecho a
la Educación para el pueblo, gratuidad y calidad de la educación
2.-Defensa y
ampliación de la ley 24029 y su
modificatoria Ley 25212 y Derogatoria de
la Ley de CPM Nº 29062
3.-Aumento de
sueldos y salarios y pensiones conforme
a la canasta básica familiar
4.-Pago por
sepelio luto y cumplir 20,25 y 30 años de servicios. (30% por preparación de
clases y evaluación) y Derogatoria del DS 051 -91
5.-Mayor presupuesto
para el sector educación 6%
6.- Por
nombramiento de los maestros contratados con ley 24029 y respeto a sus derechos
fundamentales.
TAREA.
1.-El Comité
Nacional asume en un PLAZO ES DE 15 DÍAS
PARA (EL SUBSUM DE LAS REALIDAD INTERNACIONAL Y NACIONAL y el ESQUEMA
DEL PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL CONFORME PROPUESTAS DE Puno y Lima y de la
Problemática magisterial)
2.-El Comité
debe designar a que regiones y qué tema para que procesen, se debe hacer un
trabajo desinteresado: Viendo la necesidad urgente el comité del CONARE previa
coordinación acuerda designar: (en 15 días)
a).-Resultado
de la educación bajo el neoliberalismo en el mundo y el Perú, importancia de la
educación en el mundo (Base SJM)
b).-La
educación en el Perú, la educación
pública (Base Callao)
c).-La
Universidad (Base Chosica)
d).-Magisterio,
Los estudiantes (Base Ayacucho)
e).-Proceso
de la lucha y la organización (Base Puno).
La
investigación y trabajo será en base a la ideología del proletariado,
establecer en dos meses y tener listo los informes cada uno como máximo 5 a 7
páginas
3.-Se monitorear
las tareas.-*.-Cronograma. Cada fin de mes. Los materiales que entregó CONARE,
son útiles, debe estudiarse.
4.-Presentar el Pliego de reclamos. (el pliego presentado
el 8 de agosto del 2011 Contextualizado)
5.-Incorporar
a la dirección del CONARE REPRESENTANTES DE :
A).-Docentes
particulares
B).-Docentes
contratados y desempleados (incluir derechos de los maestros contratados)
C).-Jóvenes
profesores o estudiantes de educación
D).- Cesantes
y jubilados
Tarea que se debe cumplir previamente en cada región.
6.-BAJADA A
BASES (hacer alcance de las fechas de eventos en las regiones al CONARE) Lambayeque
se compromete a bajar a bases del Norte.
7.-Implementar
trabajo como dirigentes regionales en las zonas SUR, Centro y Norte del país
8.-DS.- 019-
Presentar Demanda.
9.-DS 005
2011. (racionalización y cuadro de distribución de horas) Presentar Acción Popular 10.-Proporcionar
número de cuenta para la economía de huelga (Número de cuenta de la Prof. María
Atoche- SUTEP- CALLAO)
11.-En tres
día debe salir un pronunciamiento para el diario la república
Los sutes
regionales, aportaran con la suma de S/ 100.00 nuevos soles como parte de una
primera cuotización para cubrir, pronunciamiento del CONARE SUTEP para el
diario La República
12.- Expresar
nuestro pronunciamiento de solidaridad
por la marcha del agua, y participar con iniciativa en cada región.
Lima
28 y 29 de Enero del 2012
