Chang hizo lobby con fujimorismo

El ministro de Educación, José Antonio Chang, ex rector de la Universidad Particular San Martín de Porres, parece tener mucho en común con el cuestionado rector de Alas Peruanas, Fidel Ramírez Prado, pues como máxima autoridad de una casa privada de estudios superiores siempre mantuvo contacto con personas influyentes ubicadas en las más altas esferas del poder en tiempos del fujimorismo.

Para ello, Chang, en la década fujimorista, se acercó a las más recalcitrantes figuras de aquel régimen, como el presidente del Comando Conjunto de las Fuerzas Armadas, Nicolás Hermoza Ríos, el comandante general del Ejército, José Villanueva Ruesta y el comandante general de la Fuerza Aérea del Perú, Elesván Bello, suscribiendo sendos convenios entre ellos y la universidad.

Pero no podían estar ausentes el entonces presidente de la Corte Superior de Justicia, Pedro Infantes, ni Francisco Delgado de la Flor, de la Asamblea Nacional de Rectores, tal como puede apreciarse en unas fotografías acopiadas por el programa “No hay derecho” del Instituto de Defensa Legal (IDL). La mayoría de esas autoridades fueron después procesadas y encarceladas en el sistema anticorrupción.

La lista es larga y para muestra bastan algunos botones. Sin embargo, no se podrá negar que la situación es muy similar a la del rector de Alas Peruanas, Fidel Ramírez, quien por lo visto resultó una versión corregida y aumentada porque ha logrado rodearse de altas autoridades no sólo del Poder Judicial, sino también del Legislativo y el Ejecutivo. Para que el símil entre Ramírez y Chang sea completo, sólo faltaría que el rector de Alas Peruanas fuera nombrado ministro.

Fuente: La Primera

Modifican el Cronograma del Concurso Público para nombramiento de profesores (30 Nov. 2009)

El Ministerio de Educación comunica a los postulantes al Concurso Público de Nombramiento de Profesores 2009, convocado mediante Resolución Ministerial Nº 0295 – 2009 – ED, que se ha ampliado el plazo para la presentación de expedientes en las instituciones educativas de todo el país hasta el 11 de diciembre de 2009.

Asimismo se les informa que los Directores y el personal de las Instituciones Educativas que tienen vacantes en concurso están obligados a recibir los expedientes de los profesores que clasificaron en la Prueba Nacional.

Si se detecta que un Director o un miembro del Comité de Evaluación pide a los postulantes otros requisitos o documentos diferentes a los normados o que los procedimientos que les apliquen no son los establecidos para todo el país, se considerará este hecho como falta muy grave, la que podría conllevar hasta la sanción de separación definitiva del cargo.

El Ministerio de Educación reafirma su compromiso de hacer respetar el derecho que tienen los profesores de participar en la segunda etapa del concurso de nombramiento por haber clasificado en la primera etapa, en virtud de sus conocimientos y capacidades.

Lima, 30 de noviembre de 2009.

Resolución Ministerial Nº 0358-2009-ED

[ ver resolución ].


Instructivo de la Etapa Institucional del Concurso Público para el Nombramiento en Plazas Vacantes de Profesores

Instructivo para la aplicación de los instrumentos de evaluación que usarán los Comités de Evaluación.

Fuente: MINEDU

Ministerio de educación publica ficha óptica y hoja de respuestas de prueba clasificatoria

El Ministerio de Educación publicó, en su página web, la ficha óptica y la hoja de respuestas de la prueba nacional clasificatoria del Concurso Público para Nombramiento de Profesores al primer nivel de la Ley de Carrera Pública Magisterial (CPM).

“En cumplimiento del compromiso contraído por el ministro José Antonio Chang Escobedo ante la Comisión de Educación del Congreso de la República, a partir de ayer hemos publicado dichos documentos debidamente digitalizados y fedateados”, dijo hoy el viceministro de Gestión Institucional, Víctor Raúl Díaz Chávez.

Los profesores participantes del referido Concurso pueden acceder a la hoja de respuestas de la prueba y su ficha óptica, remitidas por el Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI), para que conozcan sus resultados. Solo tienen que ingresar con el número de su Documento Nacional de Identificación (DNI), agregó el viceministro.

Señaló incluso, que los 190 mil 317 docentes postulantes pueden acompañarse, al momento de hacer sus consultas, con las autoridades y personas interesadas en la transparencia e imparcialidad del proceso.

El viceministro Díaz Chávez, en este sentido, reiteró la invitación a las autoridades del Ministerio Público, Defensoría del Pueblo, representantes de los medios de comunicación y de todos los interesados que quieran conocer los resultados del Concurso de Nombramiento de Docentes, ingresar a la web del Ministerio de Educación.

Las hojas de respuestas y las fichas ópticas digitalizadas remitidas por el INEI y publicadas en el portal del Ministerio de Educación (www.minedu.gob.pe), están, de acuerdo a ley, debidamente fedateadas por Marco Ram Benavente Cano, Fedatario Juramentado, C.F.J.I.: 0038-08.

La ficha óptica registra, de puño y letra del maestro postulante, los datos personales así como las respuestas que marcó el día de la prueba nacional clasificatoria del Concurso Público para Nombramiento de Profesores 2009.

En al página web del Ministerio de Educación también se publica la relación, colegio por colegio, de las plazas orgánicas vacantes y debidamente presupuestas en todo el país.


Consulta en línea de la Ficha Óptica de los Resultados de la Prueba Nacional Clasificatoria para el Concurso Público para Nombramiento de Profesores al I Nivel de la Carrera Pública Magisterial.

Ingrese Tipo el número de su Documento de Identidad en el siguiente enlace:

http://sistemas02.minedu.gob.pe/carreraconsulta/

Revise bien la opción para imprimir su ficha en la parte inferior del reporte emitido por el sistema.

Hoja de respuestas de la Prueba Nacional Clasificatoria del Concurso Público para nombramiento de profesores
Remitidas por la entidad responsable de realizar el procesamiento de resultados.

Fuente: MINEDU

Gobierno Regional del Callao crea Escuela Virtual Pública "Perú"

Cuarenta alumnos de instituciones públicas y privadas del primer puerto aprobaron hoy la segunda y última prueba de evaluación y selección a la Escuela Virtual Pública "Perú", creada por el Gobierno Regional del Callao, la cual comenzará a funcionar en el próximo año.

El presidente regional chalaco, Alex Kouri, expresó su felicitación a cada uno de los participantes del proceso de selección, en especial a los 40 mejores educandos que iniciarán clases en la Escuela Virtual Pública "Perú", a partir del Año Lectivo 2010.

Manifestó que en los próximos días se presentarán oficialmente en acto público a los 40 escolares que aprobaron el examen de evaluación final a la Escuela Virtual "Perú".

La primera autoridad regional chalaca dijo que en el transcurso del día se publicará en la página web (www.regioncallao.gob.pe) la relación de los 40 alumnos que aprobaron la prueba.

Sostuvo que los 40 alumnos aprobados recibirán completamente gratis una computadora laptop, un bono para alimentos (S/. 500) y seguro de salud.

"Los tres escolares que ocupen los primeros puestos en el cuadro de mérito al término del año accederán a becas integrales para estudiar en ESAN y en una universidad del extranjero", señaló, tras presenciar el examen final.

En este proceso final de selección rindieron la prueba 423 escolares (de un total de 1,006), que aprobaron la primera evaluación realizada el pasado 22 de noviembre en la institución educativa "General Prado", en Bellavista.

El examen final se realizó de 09:00 a 11:00 horas en la institución educativa "Politécnico Nacional del Callao", y contó con la asistencia del vicerrector de ESAN, Peter Yamakawa; y el director de la UGEL Ventanilla, Isaac Abarca.

En esta oportunidad, los catedráticos de la Universidad ESAN evaluaron a los educandos durante dos horas en las materias de razonamiento matemático y razonamiento verbal.

Fuente: andina.com.pe

Maestros burlados reclaman por notas

Engañados. A cientos de ellos les bajaron puntaje sin explicación alguna. Han pasado cinco días desde que recibieron resultados dudosos y hasta ahora no atienden sus quejas. Muchos vienen desde zonas lejanas del país.


Hubo llantos, gritos, amenazas. Lo visto ayer frente al Ministerio de Educación tiene una sola explicación: los maestros están cansados de que no se les diga la verdad respecto al resultado de su examen para el concurso público para acceder al primer nivel de la Carrera Pública Magisterial (CPM). Y es que nuevamente los citaron para recibir sus denuncias, pero no hubo nadie que les diera soluciones.

Y así los han tenido desde aquel lunes que la página web del ministerio les informó que habían obtenido 14 o más de nota, y con ello habían clasificado para la segunda etapa del concurso.

“Nadie dudó del portal del ministerio y los pocos colegas desconfiados terminaron por aceptar los resultados cuando el ministro José Antonio Chang anunció al mediodía que “más de 41 mil esforzados docentes habían obtenido su pase a la siguiente etapa”, cuenta el docente Jorge Hurtado, quien postuló en Lima provincias.

Cambiaron las notas

Lo que vino después ya es historia conocida: los resultados cambiaron porque un empleado –según versión del Minedu– había cometido un error de digitación. Se dijo entonces que se mantenía como válido el listado inicial y todos los problemas de puntuación se habían solucionado. ¿Cuándo ocurrió esto? El lunes 23.

Pero no fue verdad, según lo denunciaron unos doscientos docentes que se apostaron en los alrededores del local que ocupa temporalmente el Minedu. Mostrando copias del puntaje obtenido el jueves 19 por la mañana, y los resultados de la tarde de ese mismo día, acusaron a los organizadores del concurso docente de traficar con las plazas.

“De otra forma, cómo se explica que de 41 mil clasificados que anunció el ministro el lunes 19, pasemos ahora a más de 72 mil clasificados”, denunciaron las maestras Lida Caldas y Nora Berríos, quienes viajaron desde el interior para hallar una solución a sus casos, pues en las regiones donde postularon nadie les hace caso.

No eran las únicas. Otros maestros portaban copias similares de los resultados del lunes 19 de noviembre, los de la mañana y los de la tarde. “El ministro ha dicho que todos los problemas de cambio en la puntuación se han subsanado, pero es mentira porque sigo con mi puntaje de esa tarde y no puede ser que me quiten dos puntos para favorecer a otros”, se quejó Luis Peñaherrera.

Se agota el plazo

Los demás maestros que lo acompañaban tenían la misma angustia: seguían con el puntaje de la tarde del jueves 19, en el que figuran con dos puntos menos que en la mañana.

“Y lo peor es que ya no queda mucho tiempo para que reparen este daño, porque el martes vence el plazo para que presentemos nuestros expedientes a los colegios donde están las plazas, y si las cosas siguen como hasta ahora, seguro que nos quedaremos fuera”, advirtió la maestra Eledora Diego.

Sus colegas que la escuchaban compartieron su preocupación, pues ellos son solo diez, pero en realidad serían (son) muchos más los que están en esta situación.

Claves

Algunos casos. A los docentes Rubén Espinoza Peralta, Jorge Hurtado Tapia, Lida Caldas Caballero, Luis Peñaherrera Ahuanari, Aladino Michuy Suárez, Nora Barrios Carrión, Eledora Diego Arbizú, Claudia López Flores, Ida Mendívil Triveño y Rafael Meza Acosta les quitaron 2 puntos y quedaron fuera de carrera.

Ignorados. También se denunció que varios maestros fueron omitidos de los listados a pesar de haber dado examen.

De 41 mil a 72 mil en cinco días

1] Nadie en el Ministerio de Educación ha podido explicar cómo aumentó la lista de docentes clasificados a la segunda etapa del proceso de incorporación a la CPM de 41 mil a 72 mil.

2] En presencia de este diario, varios docentes ingresaron al portal del Minedu para ver su puntaje y este seguía igual que la tarde del jueves. Asimismo, al intentar registrar su reclamo en el link habilitado para este fin, recibían como respuesta que “no se encuentra habilitado para reclamar”.

3] Los docentes entrevistados para esta nota aseguraron que en el INEI tampoco les muestran sus puntajes. “Nos dicen que nos los enviarán por correo, pero hasta ahora no recibimos nada”.

Fuente: La república

Chang pide a Congreso aprobar presupuesto de S/. 426 millones para alcanzar logros de aprendizaje

La aprobación de una partida de 426 millones 497 mil soles para financiar el Programa Estratégico de Logros de Aprendizaje que busca elevar a 35 % el nivel suficiente de comprensión lectora, y a 30 % en lógico matemática de los alumnos de segundo grado de Primaria en el año 2011, solicitó hoy el ministro de Educación, José Antonio Chang, al pleno del Congreso de la República, al sustentar el presupuesto correspondiente a su sector.

Indicó que dicho monto está consignado en el rubro de presupuesto por resultados, que contempla 57 millones de soles para gestión educativa orientada en logros de aprendizaje; 106 millones para docentes de primer y segundo grado para el desarrollo de aprendizajes en comunicación integral

En tanto, para los niños y niñas con competencias básicas al cumplir el segundo grado se requieren 253 millones de soles; mientras que para atención integral de infraestructura educativa en Primaria se necesitan 4 millones de soles, expresó.

El funcionario sostuvo que el Programa Estratégico de Logros de Aprendizaje tiene como lineamientos de intervención en el nivel Inicial el incremento en la cobertura, la adecuación de la oferta, la generación de una demanda de calidad, la gestión eficiente.

Afirmó que en el nivel Primaria los lineamientos son el ingreso en edad normativa, articulado con la educación Inicial y Primaria, el incremento de la cobertura, la adecuación de la oferta a través de las escuelas multigrado.

Asimismo, una gestión eficiente a través de la participación de los padres de familia y de la comunidad, la permanencia en el sistema a través de mejoras en la calidad, dotación de materiales y capacitación docente.

“Necesitamos un presupuesto suficiente para el sector Educación, que permita desarrollar las políticas y prioridades educativas previstas para el 2010. De este modo, podremos continuar con las acciones dirigidas en nuestro país para los estudiantes que cuenten con mejores maestros, espacios y materiales educativos”, subrayó.

A ello se suman –dijo- contenidos educativos pertinentes en un diseño curricular escolar actualizado, tecnologías educativas para las mayorías, una gestión descentralizada eficiente y ética, así como un sistema nacional de evaluación y acreditación educativa para avanzar hacia el desarrollo de una educación pública de calidad, con equidad para todos.

Presupuesto sectorial

En su exposición, Chang dio a conocer que el presupuesto establecido por el Ejecutivo para su sector en el 2010 asciende en total a 13 mil 744 millones soles, que representa el 16,4 % del Presupuesto General de la República de ese año, y el 3,2 % del Producto Bruto Interno (PBI).

De ese total, 3 mil 642 millones corresponden al Ministerio de Educación, mientras que a las Direcciones Regionales de Educación les toca 6 mil 649 millones.

Asimismo, se destinará mil 586 millones de soles para inversiones en el sector, las universidades públicas recibirán en conjunto 2 mil 28 millones, y a los organismos públicos descentralizados se les asignará 408 millones.

Los recursos destinados a la municipalización educativa ascienden a 190 millones de soles, y 526 millones corresponden a la Reserva de Contingencia que permitirá realizar el mantenimiento preventivo de colegios, la Ley de Carrera Pública Magisterial, y la partida de las nuevas universidades de Juliaca y Jaén.

Metas al 2011

El titular de Educación sostuvo que las metas que se busca alcanzar al año 2011 –tomando como referencia los resultados del año 2005- en el ámbito de cobertura son 73,7 % en el nivel Inicial, 95 % en Primaria, y 90 % en Secundaria.

Respecto a la conclusión de los estudios, se espera que en el nivel Primaria terminen el año escolar el 80 % de alumnos, y el 70 % en Secundaria.

En cuanto a alfabetización, dijo que el objetivo es alcanzar una tasa inferior al 3,8 %, con lo cual se declarará al Perú como país libre de analfabetismo, según los estándares internacionales.

Refirió que de acuerdo al Censo Escolar 2009 la Educación Básica Pública atiende a un total de 6 millones 416 mil 850 alumnos, que son atendidos por 313 mil 134 docentes en 69 mil 190 instituciones educativas y con el apoyo de 59 mil 33 trabajadores administrativos.

Lineamientos y objetivos estratégicos

Chang remarcó que los lineamientos de la política en el sector Educación son lograr una educación con equidad y calidad relevante para la vida, mejorar la gestión y el uso de los recursos públicos asignados al sector y consolidarlo en el ámbito nacional.

Sobre los objetivos estratégicos del sector, dijo que se busca promover el conocimiento y práctica de la ciencia, la tecnología, la cultura y el deporte, así como asegurar la implementación de las políticas del sector con los gobiernos regionales y locales, la sociedad y el sector privado.

Indicó que en el marco de los objetivos estratégicos del Proyecto Educativo Nacional se han establecido como prioridades sectoriales la reducción del analfabetismo, ampliar los programas y servicios en educación Inicial, equidad en el acceso a los servicios educativos con calidad en los ámbitos rurales, acceso de los estudiantes con necesidades educativas especiales a las aulas regulares.

Enfatizó que para avanzar hacia la calidad educativa es indispensable mejorar la calidad de la Educación Básica Regular y de la Educación Intercultural Bilingüe, mejorar la infraestructura educativa incluida las tecnologías de la Información y Comunicación en apoyo al proceso educativo.

Igualmente, mejorar la calidad de la educación superior mediante la acreditación, mejorar la calidad de la educación superior pedagógica, la formación inicial y el servicio de los docentes, el desempeño profesional de los docentes, intensificar la lucha contra los actos de corrupción, e impulsar la participación ciudadana en la rendición de cuentas.

“Estoy seguro que el Congreso de la República tomará debida nota para que el presupuesto del sector Educación contribuya al desarrollo del país con equidad y calidad. Es decir, que favorezca la inclusión social y educativa de los peruanos, especialmente de los ámbitos rurales y de mayor pobreza”, subrayó.

Fuente: Andina

Regiones proponen a 3 mil 375 alumnos para colegio mayor secundario

Las Direcciones Regionales de Educación (DRE) y las Unidades de Gestión Educativa Local (UGEL) de todo el país han propuesto, hasta el momento, a 3 mil 375 alumnos de las instituciones de educación Secundaria de su jurisdicción como candidatos para ser parte, el próximo año, del Colegio Mayor Secundario Presidente del Perú.

Así lo dio a conocer hoy el titular de la Dirección General de Tecnologías Educativas (DIGETE), Oscar Becerra Tresierra, tras indicar que las regiones con mayor número de postulantes son: Lima Metropolitana (731), Piura (475), Ancash (234), San Martín (185), Tacna (178) y La Libertad (171).

Indicó, que el plazo para que las autoridades de las DRE y las UGEL publiquen a los postulantes aptos vence el próximo 15 de diciembre y que la inscripción de los postulantes será hasta el 21 del mismo mes.

La publicación de los postulantes aptos será el martes 22 de diciembre y del 23 al 29 entraremos a un proceso de reconsideraciones, dijo el funcionario del Ministerio de Educación, al tiempo de indicar que el 30 de diciembre se dará a conocer el resultado de las mismas.

El Colegio Mayor Secundario Presidente del Perú, que en sus inicios albergará a 900 estudiantes procedentes de todo el país, fue creado por el gobierno para impartir enseñanza a los primeros puestos de los últimos años de Secundaria.

Pero también pueden postular escolares ganadores de los cinco primeros lugares de los concursos nacionales organizados por el Ministerio de Educación.

El Colegio Mayor persigue formar ciudadanos del Perú y del mundo, competentes, basado en los principios de la educación peruana, en un marco de educación intercultural, ético, con calidad y equidad. Brindará un servicio de educación tipo internado con profesores de primer nivel

Los estudiantes viven en el Colegio Mayor con la atención esmerada de una institución que cubre todas sus necesidades en un ambiente flexible de disciplina responsable, más libre y formativa que el de un internado tradicional.

Fuente: MINEDU

Ahora son 72 mil maestros que aprobaron examen.

Se les repuso la nota inicial y ahora son más los aprobados. Ya no 41 mil 416, sino cerca de 72 mil docentes aprobaron la primera fase del examen docente para acceder al I Nivel de la Carrera Pública Magisterial (CPM). Así señaló el ministro de Educación, José Antonio Chang, la tarde del martes ante la Comisión de Educación del Congreso, rectificando así la cifra que él mismo diera a conocer en una conferencia de prensa convocada para informar sobre los resultados de la prueba.

La nota original

Lo que ese portafolio calificó en un primer momento como una "falla técnica" fue aclarado ante la comisión parlamentaria por el titular de Educación, en una sesión a la que fue llamado para aclarar el error en los resultados del examen del pasado 15 de noviembre. Se supo también que a la fecha ya se habría repuesto a los maestros la nota que inicialmente fue publicada en el portal web del Minedu.

Es el caso de la señora Juana Saavedra, maestra de educación primaria, cuya calificación inicial fue de 15.6 y , en el transcurso del jueves pasado –en que se dieron a conocer los resultados– fue cambiada a 13.6, lo que significaba su eliminación del concurso por la CPM. "Ahora tengo de nuevo 15.6 y sé de otros colegas a quienes también se les ha repuesto la nota", dijo Juana Saavedra. Ella realizó su queja vía correo electrónico al Minedu, "pero no me dieron respuesta alguna, solo volvió a aparecer en la web mi nota inicial", comentó.

Aumento considerable

Al ser consultados sobre por qué la cifra de maestros aprobados aumentó de manera considerable, fuentes del Ministerio de Educación indicaron que con el error humano en el vaciado de notas no solo se había bajado el puntaje de los maestros en dos puntos, sino que además se había afectado a un número importante de maestros (unos 30 mil) que sí había aprobado el examen.

La base de datos original de los resultados está colgada en el portal del Minedu y puede ser revisada por quien así lo desee. Por otra parte, el ministro Chang no descartó ampliar el cronograma para la segunda etapa del concurso.

Fuente: larepublica.pe

Servidores públicos que ganen menos de S/. 1,000 recibirán S/. 250 de aguinaldo por Navidad

Los servidores del sector público que tengan una remuneración igual o menor a mil nuevos soles recibirán una suma de 250 soles como aguinaldo por Navidad, según un decreto de urgencia publicado hoy en el Diario Oficial El Peruano.

El mencionado decreto dispone la entrega de aguinaldos que van desde 100 hasta 250 soles a funcionarios y servidores en actividad y pensionistas del sector público.

La distribución del aguinaldo se hará en función del sueldo de cada trabajador, de tal manera que quien perciba un menor salario tendrá un mayor aguinaldo. Así, en el caso del personal activo del sector público, quienes tengan ingresos menores o iguales a 1,000 soles recibirán la suma máxima de 250.

A su vez, quienes ganen un sueldo entre 1,000 y 3,000 soles recibirán aguinaldo por la suma de 200 soles; quienes ganen entre 3,000 y 5,000 soles recibirán 150 soles como aguinaldo; y quienes tengan ingresos mayores a 5,000 soles recibirán sólo 100 nuevos soles.

Para el cálculo de los ingresos del personal activo, se consideran bonificaciones, dietas, asignaciones, retribuciones, incentivos y beneficios de toda índole, cualquiera sea su forma, modalidad o mecanismo y fuente de financiamiento, indica el decreto.

En el caso de los pensionistas (a cargo del Estado comprendidos en los regímenes de la Ley 15117, decretos ley 19846 y 20530, Decreto Supremo 051-88-PCM y la Ley 28091), éstos recibirán una asignación extraordinaria de 200 soles.

La norma lleva las firmas del Presidente de la República, Alan García Pérez; así como del titular de la PCM, Javier Velásquez Quesquén; y el titular de Economía, Luis Carranza.

Fuente: Andina

Ministro de Educación se opone a declarar nulidad de examen , asegura que publicarán examenes de maestros

Profesores persisten en pedir nulidad ante diversas irregularidades presentadas en prueba. - Sin embargo, el MINEDU solamente ofrecerá exámenes completos para verificar resultados

Pese a miles de cuestionamientos que existen en el Perú respecto al examen desarrollado el pasado 15 de noviembre en el proceso de incorporación a la primera etapa de la Carrera Pública Magisterial, el ministro de Educación, José Antonio Chang Escobedo mantiene su posición de no anular la prueba.

Así lo informó el congresista por Puno, Yonhy Lescano Ancieta, quien en la Comisión de Educación del parlamento ya solicitó junto a otros congresistas la nulidad del examen para maestros.

"El ministro se ha negado, porque afirma que la nulidad le traería más problemas, reclamarían los maestros que ya han obtenido los resultados positivos para seguir en carrera", manifestó en comunicación telefónica con este matutino.

En cambio, Chang Escobedo se comprometió a publicar la integridad de los exámenes de todos los maestros que participaron, será a través de la página web, a fin de que cada postulante verifique sus resultados.

No obstante, hasta el cierre de la presente edición el portal electrónico del Ministerio de Educación (MINEDU) no ofrecía tales resultados, solamente los puntajes que se obtienen digitando el número del DNI.

Para Lescano Ancieta, sería importante que el Ministerio de Educación deje sin efecto la prueba del 15 de noviembre, considerando que se han presentado hechos cuestionables desde la etapa de inscripciones.

BANCADA POR PUNO SE UNE

Por su parte, la coordinadora de la Bancada Parlamentaria Puno (BPP), Susana Vilca Achata, anunció que el grupo de congresistas que representan a Puno se unirán y respaldarán el pedido de la Comisión de Educación.

"Debemos persistir que se anule", dijo la congresista del Partido Nacionalista Peruano (PNP), al tiempo de lamentar la posición que ha mostrado Chang Escobedo de no ceder ante el pedido de miles de profesores.
ADEMÁS: 1. Ayer en Lima un grupo de profesores de la región Huánuco marcharon hacia el Congreso de la República para protestar por las calificaciones de los exámenes para acceder a la primera etapa de la Carrera Pública Magisterial. 2. En la región Cusco también se han registrado protestas, al igual que en la región Puno, donde los profesores se han sumado al pedido de nulidad del examen de la Carrera Pública Magisterial.

Fuente: losandes.com.pe