Lamentan falta de medidas concretas en sector educación

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A pesar que el gobierno dictó varias medidas, este año no se efectuó ninguna mejora al sector educativo, aseveró el presidente del Foro Educativo, Ricardo Cuenca.

En declaraciones al programa “Diálogo Directo” de la Coordinadora Nacional de Radio (CNR), Cuenca opinó que el gobierno mantiene el mismo discurso en materia educativa, pese a que el desarrollo profesional docente es un tema indispensable para salir de la crisis.

Señaló que el compromiso asumido en el Acuerdo Nacional, respecto a se asignaría 6% del Presupuesto General de la República a la Educación, nunca fue llevado a la realidad.

Indicó que, en consecuencia, las mejoras para el sector educativo provinieron de las regiones, las cuales reestructuraron su propio presupuesto para invertir en la capacitación de los maestros.

“Las regiones (...) se comprometieron de manera muy profunda en el sector educativo, y (...) elaboraron una cantidad de proyectos de inversión pública; por ejemplo para desarrollo de capacidades (...) han hecho esfuerzo importantes”, subrayó.

En contraste, Cuenca calificó de “cerrada” y “poco comunicativa” la gestión de Antonio Chang Escobedo al frente del Ministerio de Educación (MINEDU).

De igual manera, señaló que para recomponer la percepción que la ciudadanía tiene de las evaluaciones será necesario el esfuerzo del citado portafolio y del Sindicato Unitario de Trabajadores en la Educación del Perú (SUTEP).

“Hay que quitar del imaginario social a la evaluación como una herramienta de premio o de castigo, y que se trata de una herramienta de mejoramiento y desarrollo profesional y trabajar técnicamente el asunto, las pruebas”.

Finalmente, refirió que si bien el nuevo diseño curricular incluye cursos beneficiosos para los estudiantes, también modifica las plazas de los profesores, perjudicándolos laboralmente.

“El nuevo diseño curricular tomó por sorpresa a todos (...) pareciera ser que algunas modificaciones no son tan de forma sino de fondo; tienen que ver con la inclusión de curso, pero modifican el tema de plazas docentes. Las clases se inician el 2 de marzo y los docentes tendrán poco tiempo para revisarlo”.

Fuente: CNR

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EL PERU ESTA EN REMATE

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Otorgan a minera china parte de frontera norte

Con este dispositivo el gobierno vuelve a incubar un conflicto social en las alturas de Piura.
Presidente García permite que empresas, constituidas en la Isla de Gran Cayman, bajo el pretexto de interés público, se apropien de tierras agrícolas y cabeceras de cuencas.


En medio de la paz y el jolgorio de las fiesta de fin de año, el gobierno de Alan García acaba de publicar el día de ayer el decreto supremo 024-2008 del sector Defensa, declarando de interés público la inversión privada en actividades mineras en zona de frontera y autorizando con nombre propio a la empresa china Zijin a extender sus dominios hasta los bordes de los límites con el Ecuador, en el departamento de Piura, como parte de la ejecución del proyecto Río Blanco (anteriormente Majaz).

¡Qué decir! Que el ministro de Defensa, Ántero Flores-Aráoz, que debería proteger las fronteras es el que autoriza abrirla a las mineras extranjeras. Que el “interés público” es el de una empresa privada. Que lo que habló el presidente García en chino ante el presidente Ju jin Tao, en tiempos de APEC, era que nos íbamos a inclinar a sus exigencias.


Que los comuneros de Ayabaca y Huancabamba que reiterada y masivamente han reclamado contra este proyecto minero y la población que reclama por la preservación del medio ambiente en una zona especialmente sensible de nuestra geografía, son unos simples perros del hortelano a los que no hay que hacer menor caso. Que el premier Yehude Simon firmó el mamotreto gustosamente o lo tendremos en unos días rectificándose de esta nueva traición a los principios que levantaba hasta hace poco.

Hay que tenerlo claro. La Constitución taxativamente prohíbe a extranjeros la explotación de recursos naturales: minas, bosques, aguas, fuentes de energía, ni individualmente ni asociado, dentro de los 50 kilómetros de la frontera, salvo que se presente un caso de interés público. El gobierno, con el decreto supremo 024-2008 está violando este dispositivo constitucional, pero pretende estar ajustándose a su letra porque emite un decreto que declara de “necesidad pública”, que la minera Zijin pueda explotar los minerales de la zona. ¿Dónde está la necesidad y dónde el interés público? En ningún lado.

La Constitución quería decir que podía haber un caso en que la participación de extranjeros en una actividad de frontera podría revertir a favor de la comunidad y del Estado, pero este no es ni de lejos ese caso. Se trata de una burda manipulación del texto constitucional para violentar su espíritu y favorecer a una empresa minera.


Esa es
La empresa china Zijin Tongguan Investment es la misma que negoció con la intervención del subsecretario general del gobernante partido comunista de ese país y del presidente del Perú, si el gobierno le ofrecía las garantías para adquirir los derechos de Monterrico Metals en dos provincias de la sierra de Piura, donde existía una fuerte oposición campesina a la actividad minera.

El presidente García les aseguró que no pasaría nada y que el gobierno les ayudaría a sacar adelante el proyecto. Ahora sabemos que el plan era extenderse más allá de los denuncios originales de la empresa inglesa (8) y que se trataba de adquirir otros 27 denuncios fronterizos de la empresa peruana Minera Mayari SAC, lo que representa unas 28,263 hectáreas en las provincias de Huancabamba y Ayabaca.

Gato vendedor
La responsabilidad que en este nuevo despojo del patrimonio nacional recae en el Ministerio de Defensa es sumamente grave, ya que la norma que estamos comentando carece precisamente de un concepto de defensa y se centra en forma exclusiva en impulsar los intereses de la empresa extranjera interesada en los yacimientos de cobre existentes. Es claro que la presencia de Ántero Flores-Aráoz como ministro de este sector está sirviendo para convertir la defensa nacional en un mostrador de ofertas del Perú de García que se exhibe para la venta.

Historia de Zijin
El Decreto Supremo 024-2008-DE indica que el Ejecutivo ha otorgado 35 denuncios mineros al grupo chino Zijin. Este grupo, según el decreto, tuvo que adquirir la totalidad de las acciones de la empresa inglesa Monterrico Metals Plc., empresa constituida bajo las leyes de Inglaterra y Gales, para poder obtener 8 derechos mineros. Además de ello, Zijin adquirirá 27 denuncios mineros, según el decreto, mediante la compra del 100% de la minera Mayarí S.A.C. Con ambas adquisiciones, Zijin sumará los 35 denuncios mineros.


Sin embargo, el decreto indica que Monterrico Metals es titular del 100% de las acciones del capital social de Copper Corp. Limited, una empresa constituida bajo las leyes de la Isla Gran Cayman, que es también titular del 100% de las acciones del capital social de Río Blanco Copper Limited. Esta última empresa está constituida bajo las leyes de George Town, Isla de Gran Cayman, y es titular del 99.98% de las acciones de la minera Majaz S.A., empresa constituida bajo las leyes del Perú. En el 2007, el grupo chino Zijin compró la mayoría de acciones que la empresa inglesa Monterrico Metals tenía en la minera Majaz, en la Bolsa de Valores de Londres. A partir de entonces, la minera cambia de nombre a Río Blanco Copper.


Fuente: La Primera

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García justifica ahora persecución a líderes

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El presidente Alan García quiso negar ayer que su gobierno haya iniciado una persecución política contra dirigentes populares y de izquierda, y luego dijo que quienes se consideran “perseguidos políticos tienen la conciencia sucia por vincularse con personas ligadas al terrorismo y cuyos nombres han sido hallados en una computadora incautada a un ex miembro de las FARC colombianas”, dando por verdadera la imputación que supuestamente investiga el Ministerio Público. El jefe de Estado justificó que la Policía Nacional y la Fiscalía realicen indagaciones secretas, violando el derecho ciudadano del debido proceso, y las calificó de “independientes”, sin dar mayores explicaciones a la opinión pública a este respecto. El 20 de noviembre, LA PRIMERA denunció la intención del gobierno de hacer durante la cumbre APEC una redada para detener a 13 dirigentes sociales y de izquierda, además del líder nacionalista Ollanta Humala, acusándolos de pertenecer a una red internacional de terrorismo enlazadas con las Fuerzas Armadas Revolucionarias de Colombia (FARC).
El pasado fin de semana, el Segundo Juzgado Supranacional dictó orden de captura contra Alberto Moreno, presidente del Movimiento Nueva Izquierda; Renán Raffo; ex secretario general del Partido Comunista Peruano; Olmedo Auris, vicepresidente de la Confederación General de Trabajadores del Perú. Están en la misma situación Carlos Benavides Caldas, Jorge Jaime Cárdenas, Julio Céspedes Olórtegui, Yen Campos Cuadrao, Luis Marquina Hernández, Luis Benites Jara, Eder Gerardo Cava, Jacinto Cunia García, Rogger Taboada Rodríguez y Felícita Cueva Capa. En el caso de Ollanta, la fiscal Fanny Escajadillo habría pedido a la Dirección Contra el Terrorismo de la Policía Nacional (Dircote) ahondar sus investigaciones y por ello el Juez Omar Pimentel no ordenó su captura. La Dircote sustenta sus acusaciones en el supuesto hallazgo de los nombres de estas personas en la computadora de Raúl Reyes, dirigente FARC abatido por el Ejército colombiano durante una ilegal incursión en territorio ecuatoriano, hecho que causó una grave crisis internacional entre ambos países que aún no concluye. Asimismo, las relaciona con el parlamentario venezolano Amilkar Figueroa, político que ha ingresado legalmente a nuestro país para sendas reuniones y actividades diplomáticas.
El presidente García dice que gobierno no persigue a líderes de izquierda y que Fiscalía y policía son independientes en realizar nvestigación.


Fuente: La Primera

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SOLIDARIDAD CON DIRIGENTES PERUANOS‏

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TERROR AL TERRORISMO

Todo el planeta vive aterrorizado por lo que está ocurriendo día a día en nuestras vidas. Estamos entre las garras del terrorismo económico y del crimen organizado que recorre el mundo.

En el país de las maravillas, los Estados Unidos, cada mes 500 mil trabajadores pierden su empleo y 20 mil familias expulsadas de sus casas porque no pueden pagar la hipoteca; la prostitución, el consumo de drogas y alcohol aumenta desmesuradamente; miles de desocupados forman largas colas para recibir alimentos en centros comunitarios mientras que los que tienen trabajo se ven obligados a firmar actas que disminuirán sus salarios bajo amenaza de los patrones de cerrar las empresas. Este es el nuevo TERRORISMO de la crisis o el festín de los multimillonarios.

Esta es la crisis económica de las bolsas de valores del mundo. Crisis de la especulación y de descomunales pirámides fraudulentas provenientes del tráfico de papeles “valorados” armadas y negociadas por los dueños de las más grandes corporaciones multimillonarias que controlan el mundo. Empresas multimillonarias que pagan poco o cero de impuestos en los países donde operan, aumentando y aumentando sus ganancias y su poder sin límites.

¿Será verdad que los multimillonarios están en crisis? No lo creemos. Ellos son dueños de bancos, financieras, de empresas aseguradoras, de empresas farmacológicas, de empresas mineras, petroleras y petroquímicas, de las mejores tierras, playas, islas y de los satélites construidos con dinero de los pueblos, son dueños de los medios de comunicación y de transporte y de los más grandes mercados monopólicos incluyendo el comercio de las drogas, son dueños de la producción de electricidad y de alimentos transgénicos, en suma, son dueños de lo mejor de nuestro planeta porque han comprado casi todas las mejores empresas de los países como ocurrió en el Perú. ¿Por qué ellos no son obligados a vender o devolver esas propiedades a los gobiernos de los países como hacemos nosotros los pobres cuando fracasamos económicamente? ¿Por qué los gobiernos les regalan a ellos dineros del pueblo?

Mucho antes de esta llamada crisis, miles de millones de seres humanos vivían en crisis, cada 5 segundos muere de hambre un niño como resultado del TERRORISMO de la democracia. Las poblaciones originarias de la América, desde hace cinco siglos, en que se inició la barbarie, continúan buscando la “salvación divina” y esperan un milagro caminando hasta con rodillas sangrantes junto a sus pequeños hijos; mientras tanto, gobernantes como el de Perú continúan rogando a los multimillonarios, autores del terrorismo económico, para disque “invertir” en el país. Frente a esta situación existen alternativas propias y nacionalistas confiando en nosotros mismos.

Hoy las acciones de terror contra el pueblo y sus dirigentes políticos y populares se agravan. Corre peligro aquel que demuestra que el terrorismo no viene del pueblo, quien demuestra que las políticas económicas actuales son armas de terrorismo “democrático” contra la vida y el planeta, quien demuestra que los gobernantes son traidores porque gobiernan a favor de los multimillonarios, porque es muy peligroso exigir derechos a la vida, a la alimentación, al techo, a la educación, la salud. Esta es también la demostración de la dictadura absolutista de las BESTIAS DEL APOCALIPSIS, donde los gobernantes son los virreyes accionistas y sirvientes. Y este es el cuadro macabro que expresa la persecución contra la vida y la seguridad de dirigentes políticos y populares de oposición del Perú que hace el gobierno de míster Alan García, obedeciendo órdenes del Pentágono, la CIA, de Uribe y de Bush.

La unidad del pueblo y la solidaridad internacional están con ellos. NI UN PASO ATRÁS.

Profesor Lucas Cachay Huamán
Economista Gladys Osorio Falcón
Montreal, Canadá, 27 de Diciembre de 2008

FRATERNALMENTE FAMILIA MANGUARE
MONTREAL, QUEBEC, CANADA


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PRESUPUESTO PARA PROCESO DE MUNICIPALIZACIÓN EDUCATIVA

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A partir de enero del próximo año los distritos que se encuentran dentro del Plan de Municipalización de la Gestión Educativa, recibirán las transferencias de partidas presupuestarias que le corresponde a cada Institución Educativa de su jurisdicción, estos presupuestos están destinados a ser utilizados para el pago de planillas, así como para realizar gastos básicos de los servicios de agua y luz, y adquisición de materiales de limpieza.

Para hacer efectiva esta norma como lo dispone la Ley General de Presupuesto 2009, publicada recientemente en el Diario El Peruano, funcionarios de la Oficina de Coordinación Regional, especialistas de la Unidad de Presupuesto y de la Oficina de Informática, del Ministerio de Educación vienen realizando reuniones de coordinación con los Secretarios Técnicos de las Municipalidades de Lima Metropolitana, y representantes de las Unidades de Gestión Educativas Locales respectivas. Así lo indicó, Juan Carlos Gámez Peves, vocero del proceso de municipalización educativa del Sector.

Gámez Peves, remarcó que la disposición nacional que se enmarca en la Ley General de Presupuesto 2009 para la transferencia se hará efectiva mediante Decreto Supremo, a solicitud del Ministerio de Educación, esto es en el caso de Lima. Para el interior del país será a través de los Gobiernos Regionales que serán los responsables de la transferencia de los presupuestos a cada municipio, los montos que le corresponde a cada gobierno local serán dados a conocer mediante el Decreto Supremo, para lo cual se viene trabajando en la consolidación de los mismos para determinar la cifra final.

El funcionario calificó como un avance importante que los 44 distritos incorporados en el primer año del proceso de municipalización, conozcan con anticipación el presupuesto que le corresponde a cada una de sus instituciones educativas. Señaló, que antes se desconocía esta información y que este trabajo efectuado por las Unidades Educativas Locales se realizará con las 88 nuevas municipalidades incorporadas en el presente año al Plan de Municipalización Educativa, aseguró Gámez.

De otro lado, reiteró una vez más, que la municipalización educativa, trae cambios importantes y necesarios para la mejora de la calidad educativa, y puso como ejemplo lo que pasa actualmente. “Cuando cortan la energía eléctrica en un colegio, el responsable de la institución educativa tiene que movilizarse a la UGELS que pertenece, para que le repongan el servicio. En el caso de Huarochirí que cuenta con 32 distritos, algunos casi inaccesibles, la autoridad educativa para hacer el reclamo respectivo tiene que pasar por Lima para llegar a Matucana donde queda la UGEL. Con la municipalización educativa, sólo bastaría llegar al municipio”, destacó el funcionario.

Fuente: MINEDU

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SE INICIA INSCRIPCION DE POSTULANTES A INSTITUTOS SUPERIORES PEDAGÓGICOS

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Del 26 de enero al 20 de febrero próximos se realizará la inscripción de quienes deseen postular al Proceso de Admisión 2009 en las escuelas superiores de formación artística, los institutos superiores pedagógicos y los institutos superiores, públicos y privados, que forman en carreras docentes.

El Ministerio de Educación aprobó el cronograma de este proceso de admisión que comprenderá dos fases, una nacional y otra regional. La fase nacional evaluará las capacidades y conocimientos generales básicos y estará a cargo del MED.
Durante esta prueba se examinará capacidades comunicativas, capacidades lógico matemática y conocimientos generales, con una ponderación de 100 por ciento. Esta evaluación tendrá lugar el 22 de marzo.

La Fase II Regional incluirá el desarrollo personal y vocacional. En esta parte sólo participarán los postulantes que aprobaron con el calificativo mínimo de 14 en la fase nacional y estará cargo de las direcciones regionales de Educación.

El proceso evalúa criterios y contenido psicológico – vocacional y entrevista personal, con una ponderación de 30 por ciento. La aplicación de la prueba se desarrollará el dos de abril próximo. La nota 14 sigue siendo la calificación mínima establecida por el MED.

Fuente: MINEDU

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Contratación de Personal Administrativo y Profesionales de la Salud en las Instancias de Gestión Educativa Descentralizadas del Sector Educación para

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R.J. Nº 3263-2008-ED Aprueban Directiva N° 0105-2008-ME/SG-OGA-UPER "Proceso para Contratación de Personal Administrativo y Profesionales de la Salud en las Instancias de Gestión Educativa Descentralizadas del Sector Educación para el período 2009".


MAS INFORMACIÓN

Fuente: MINEDU

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LINEA SINDICAL CLASISTA TRIUNFA EN EL IV SECTOR CONTRIBUYENDO A LA REORIENTACIÓN Y RECONSTITUCIÓN.‏

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"POR UNA LINEA SINDICAL CLASISTA"
¡POR LA REORIENTACIÓN Y RECONSTITUCION DEL SUTEP DESDE LAS BASES HASTA EL CEN!

SURQUILLO - MIRAFLORES - SAN BORJA - SURCO
SUTE IV SECTOR
12 DE DICIEMBRE
TRIUNFO DE LA LINEA CLASISTA

LISTA Nº 3
347 VOTOS
PATRIA ROJA-APRA
318 VOTOS
SUTE DE LAS BASES
165 VOTOS.
APLASTAR LA PERSECUCIÓN POLÍTICA CONTRA LOS DIRIGENTES SINDICALES QUE SIRVEN DE TODO CORAZON A SU PUEBLO
ROBERT HUAYNALAYA CAMPOSANO
REPOSICIÓN ¡ AHORA¡
Con optimismo de clase, agradecemos a las Bases del SUTE IV SECTOR que, confiaron en nosotros con una Plataforma de Lucha concreta en la defensa de la Educación Pública Gratuita en todos sus niveles y la Estabilidad Laboral de Docentes y Administrativos.

El desenmascaramiento del imperialismo norteamericano, su programa neoliberal y su llamada globalización de: mas hambre, miseria, opresión, explotación, desempleo...
En lo político - sindical hemos demostrado la defensa del SUTEP a través de la linea sindical clasista, aplastando a Patria Roja- APRA( lista Nº1 ), SUTE DE LAS BASES ( lista Nº2), que aliandose con los usurpadores del CEN hicieron alianza y tomaron acuerdos para oponerse a la Linea Sindical clasista en la persona del Prof. IKE MEDINA .
HEMOS SENTADO POSICIÓN DE CLASE contra la persecución política de aquellos Maestros y Directores que por el solo hecho de defender los intereses de su pueblo o pensar diferente luchan frontalmente contra el programa neoliberal y la corrupción son injustamente persiguidos cesados sancionados.

A quedado demostrado que solo cuando un dirigente participa en el fragor de la lucha de clases y es guiado por la ideologia del proletariado , se fortalece y asume con optimismo de clase las tareas.

CLASISTAMENTE.
jamas olvidar la lucha de clases

CONGRESO NACIONAL 30 DE ENERO 2009 EN BARRANCA
CONGRESO PEDAGOGICO AGOSTO 2009
Fuente: SUTE14

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TACNA: ACUERDOS DE LA CONVENCIAÓN PROVINCIAL DEL SUTEP

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Acuerdos de la Convención Provincial del SUTEP en la ciudad de Tacna, realizada el día 06 de diciembre del presente.






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SUTE XV SECTOR

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"Por una Línea sindical Clasista"

SUTE XV SECTOR

SAN JUAN DE LURIGANCHO

NUEVOS VIENTOS RECORREN POR EL MOVIMIENTO SINDICAL

NUEVOS VIENTOS RECORREN EL MOVIMIENTO SINDICAL DEL SUTEP
TANTO EN PROVINCIAS COMO EN LIMA, (antigua bastion de patria roja) EL CLASISMO ARINCONA A LOS TRAIDoRES DEL CEN, QUIENES COMO ULTIMA ACCION DE MUERTOS EN VIDA CONVOCAN A JR. CAMANA (su cuartel general) PARA REELEGIR A SUS LACAYOS SIRVIENTES EN EL SECTOR XV. SAN JUAN DE LURIGANCHO.
!!! NO PASARAN !!!! .
!!NI CON SUS VIEJAS MAÑAS!!
NI CON SU ACOSTUMBRADA ACCION DE VENDERSE AL PATRON APRISTA.

18 DE DICIEMBRE: ELECCIONES UNIVERSALES TRIUNFO DE LAS BASES

18 DE DICIEMBRE : ELECCIONES UNIVERSALES TRIUNFO DE LAS BASES

EL COMITE ELECTORAL EN CONVENCION SECTORIAL REALIZADA EL DIA JUEVES 04 DE DICIEMBRE, RESOLVIO EL REGLAMENTO Y CRONOGRAMA DE LAS ELECCIONES GENERALES PARA LA RENOVACION DEL NUEVO COMITE EJECUTIVO SECTORIAL EN ELECCIONES UNIVERSALES POR VOTO DIRECTO, SECRETO Y OBLIGATORIO PARA EL PERIODO 2008-2010.

EL CRONOGRAMA ES EL SIGUIENTE:
DICIEMBRE:
04/12: Debate y Aprobacion del Reglamento Electoral.
05/12 al 09/12: Inscripcion de Lista de Candidatos.
09/12 : a horas 08:00 pm. sorteo de listas.
10/12 : publicacion de listas de candidatos.
11 y 12 /12 : periodo de tachas.
9 al 16 /12 : CAMPAÑA ELECTORAL.
16 /12 : debate Central de Planes y programas de los candidatos (07:00 pm)
18 de diciembre : ELECCIONES UNIVERSALES POR SISTEMA DE MESAS RODANTES.


LLEGO LA HORA DEL CAMBIO
NI UN PASO ATRAS ELECCIONES UNIVERSALES AHORA
EL SUTEP ES DE LAS BASES Y NO UN DE UN PARTIDO (PATRIA ROJA)
POR LA DEMOCRATIZACION SINDICAL
POR LA RECONQUISTA DE LOS DERECHOS ABDICADOS POR LOS TRAIDORES DEL CEN

POR LA DIGNIDAD DEL MAGISTERIO
CON HECHOS CONTUNDENTES LAS BASES YA TOMARON DECISION Y POR TANTO SENTARON POSICION CLASISTA.
Ante la accion contundente de las masas constituidos por miles de maestros, que indignados por las constantes traiciones y de la desorganizacion del sindicato magiterial o lo que nos ha LLEVADO EL CEN DEL SUTEP - PATRIA ROJA.... los maestros de Base, EN LAS CALLES , EN LAS IEs, Y EN LAS CONVENCIONES Y FINALMENTE EN LAS ELECCIONES UNIVERSALES DAN SEPULTURA A LOS TRAIDORES DE SIEMPRE.
VIENTOS NUEVOS RECORREN LIMA, ANTIGUA BASTION DE PATRIA ROJA.

SE VA CERRANDO EL CERCO DE LA RECONSTITUCION Y REORIENTACION CLASISTA DEL SUTEP DESDE LAS BASES HASTA EL CEN, ESTE AÑO, PRIMERO FUE SUTE SECTOR XVI (PUENTE PIEDRA, ANCON, SANTA ROSA, ZAPALLAL CARABAYLLO), AHORA EL SUTE REGIONAL CALLAO PROXIMOS SERAN EL SUTE XV SECTOR (SAN JUAN DE LURIGANCHO) Y EL SUTE IV SECTOR DE LIMA (SURQUILLO, SURCO, SAN BORJA, MIRAFLORES).
LIMA Y CALLAO VA SALIENDO DE LA MODORRA y desorganizacion A QUE NOS TENIA ACOSTUMBRADO PATRIA ROJA EN EL SUTEP Y LA BASES MAGISTERIALES Y ESTUDIANTILES, Y PUEBLO EN GENERAL VAN REBASANDO, ORGANIZANDOSE Y RECHAZANDOLOS POR SUS TRAICIONES Y COMPADRAZGOS CON EL ESTADO A TRAVES DE LOS DIFERENTES GOBIERNOS DE TURNO.
¡VIVA EL SUTEP CLASITA!
¡VIVA LAS ELECCIONES UNIVERSALES UN MAESTRO UN VOTO!
!HAGAMOS INAPLICABLE LA NEFASTA LEY DE CPM 29062!
¡NO A LA MUNICIPALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN!
¡REPOSICIÓN EN SU TRABAJO AL MAESTRO ROBERT HUAYNALAYA!¡
!POR AUMENTO DE SUELDOS FRENTE AL ALZA DEL COSTO DE VIDA!

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CALLAO-PERU: CLASISMO DERROTA A PATRIA ROJA EN SUTE CALLAO

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PROFESORA MARIA ATOCHE SILVA DEL SUTE CLASISTA DERROTA AL REVISIONISMO DE PATRIA ROJA EN ELECCIONES UNIVERSALES EN EL SUTE REGIONAL CALALO.
El pasado 27 de noviembre mas de dos mil profesores de la Región Callao organizados en el SUTE Regional Callao asistieron a votar para renovar a su Comité Ejecutivo Regional y en ella el revisionismo de Patria Roja fue contundentemente derrotado en las elecciones universales.
La Lista encabezada por la Profesora Maria Atoche Vilca, que responde a las orientaciones del SUTE CONARE resultó ganadora.
La Profesora Atoche ha señalado que su deber será la defensa de los intereses del magisterio y el impulso a la reconstitución del SUTEP que se halla secuestrado por la camarilla de Patria Roja.
Dijo que antes, durante y después de la estas elecciones han aparecido personajes repudiados por sus propias bases por su historial sindical contrario a los sagrados intereses de magisterio chalaco y servil a la patronal presionando a los directores para que no faciliten las elecciones, bajando a algunas Bases para boicotearlas, buscando el apoyo de sus “escasos amigos” difundiendo volantes y realizando pintas buscando vincular al CONARE CALLAO con el terrorismo con el cual deslindamos y que la policía debe investigar (para dar con los autores) con el afán de desprestigiar, deslegalizar y deslegitimizar estas históricas elecciones sin ningún fundamento estatutario, ni reglamentario.
Nosotros vamos a trabajar por la defensa de la educación gratuita, el profesorado y los derechos del pueblo a la Educación, indicó finalmente la flamante secretaria general del SUTE REGIONAL CALLAO.
PLAN DE TRABAJO DEL NUEVO COMITÈ EJECUTIVO REGIONAL CONARE SUTE CALLAO
  1. Luchar por la inconstitucionalidad y derogatoria de la Ley de CPM Nº 29062 y ley 28988, DS. 004- 2008-ED y otros.
  2. Defender la escuela pública gratuita y rechazo a la privatización de la educación vía la Municipalización e ISO en Educación.
  3. Luchar por aumento de sueldos y salarios extensivos a cesantes y jubilados de acuerdo a la canasta básica familiar.
  4. Por la unificación de los trabajadores de la educación en un solo sindicato (Administrativos y cesantes).
  5. Luchar por una bonificación especial con los recursos del fondo educativo de acuerdo a la Ley 27613, Ley del CAFED.
  6. Velar por el cumplimiento de la Ley del Profesorado 24029 y 25212 en los beneficios que específica un sueldo por gratificaciones, escolaridad, etc. (Derogando el D.S. 051-91).
  7. Realización de eventos pedagógicos, sindicales y deportivos.
  8. Luchar por el incremento del presupuesto al Sector Educación al 6% al PBI.
  9. Luchar por el aumento del monto básico pensionable.
  10. Por una verdadera desafiliación de las AFPs.
  11. Por la recuperación de la DERRAMA MAGISTERIAL para los trabajadores en Educación o nuestra desafiliación.
  12. Por la Reorientación y reconstitución clasista del SUTE Callao desde las bases.
  13. Luchar por una mejor administración de los recursos del fondo educativo administrado por el CAFED de acuerdo a la Ley 27613.
  14. Promover la elaboración de un Proyecto Educativo Chalaco al servicio de la educación chalaca.
  15. Velar por una evaluación del desempeño docente en el aula y demás servidores del sector educación en el Callao de acuerdo a la Ley del profesorado Nº 24029 y su modificatoria Nº 25212.
Fuente: Mauricio Quiroz Torres
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REBAJA DE SUELDOS DE MAESTROS CONFIRMA TRIBUNAL CONSTITUCIONAL

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TRIBUNAL CONSTITUCIONAL PERUANO DECRETA REBAJA DE SALARIOS Y DE DERECHOS DE MAESTROS PERUANOS AL AVALAR LA LEY 29062 DE SEUDO CARRERA PUBLICA MAGISTERIAL. SUTEP IRA A CORTE INTERAMERICANA DE DERECHOS HUMANOS Y DEMANDA INTERVENCION DE CENTRALES SINDICALES CONTRA ESTE ATROPELLO QUE SIENTA PRECEDENTES NEGATIVOS.

Este es una sentencia que denigra la judicatura peruana y un verdadero atentado contra los derechos del pueblo, dijo hoy el Profesor Mauricio Quiroz Torres, Coordinador Nacional del Movimiento Magisterial Germán Caro Rios y Coordinador de Bases del SUTE Región Lima Provincias, al referirse al reciente fallo del Tribunal Constitucional sobre el pedido de Inconstitucionalidad interpuesto por el Colegio de Profesores del Perú contra la Ley 29062, de seudo carrera Pública magisterial.

Este fallo del Tribunal Constitucional sobre el Expediente Nº 00025-2007-PI/TC es un fallo político y tendrá que ser recusado ante la Corte Interamericana de Derechos Humanos-CIDH aparte de ser combatido por los maestros, sostuvo el dirigente gremial.

Con dicho fallo se autoriza al Estado a prolongar la jornada de trabajo sin pago adicional alguno, se inutiliza el derecho a la Huelga y se autoriza al Estado a reducir los beneficios salariales que tenían los maestros peruanos a la fecha. Es un peligroso precedente para reducir los salarios para cualquier trabajador por lo que las centrales sindicales como la CGTP, CTP, CUT, etc. deben evaluar inmediatos pronunciamientos.

El referido Tribunal ha establecido que es constitucional que a los maestros peruanos se les haga trabajar mas horas sin que se les aumente sus sueldos porque aduce que la Constitución Peruana solo ha establecido que no debe trabajarse mas de 48 horas semanales como máximo.

El dirigente magisterial sostuvo que con la nueva Ley 29062 los maestros peruanos ya no trabajaran 24 horas pedagógicas sino 30 horas cronológicas y esto que es una prolongación de la jornada de trabajo no será pagado.

Además, aparte de reducir el salario de los maestros se le impide al profesorado peruano ampliar sus ingresos con otros empleos que realiza para poder vivir dignamente hoy en día pues los actuales salarios del magisterio son salarios del hambre. En el caso de los maestros rurales, el efecto será mayor por los problemas de transporte y de lejanía de los centros de estudio y trabajo. Hay que precisar además que hoy en día los maestros cobran a fin de mes solamente alrededor de 100 dólares pues el resto de sus salarios se hallan empeñado a los Bancos, Financieras, CAFAE, SUBCAFAE, EDUCOOP, etc.

Igualmente, dicho Tribunal ha señalado que los beneficios que se le han reducido a los maestros con la Ley 29062 son constitucionales porque es potestad del Estado reducirlos ya que es el Estado el que dictan las normas legales y si en la Ley anterior estaban unas normas que establecieron beneficios el mismo Estado puede modificarlos sea reduciéndolos o anulándolos. Por ejemplo, la Ley 29062 ha anulado la remuneración justa, reducido la bonificación por sepelio y luto, suprimido la bonificación por preparación de clase y evaluación, reducción de bonificación por años de servicio, anulación de la Licencia con goce de remuneraciones para los estudios de profesionalización del mes de marzo que están consideradas en la Ley 24029 (art. 16, inc. g), etc.

Arguye dicho Tribunal que la Ley 29062- que en su art. 3º que prescribe que los profesores prestan un servicio público esencial- no pone en riesgo el derecho a la huelga de los maestros como se expresó en la demanda del Colegio de Profesores. Agrega el Tribunal que en las huelgas magisteriales debe hacerse una especie de servicios de emergencia cuando los maestros vayamos a la Huelga. O sea educar a los niños y adolescentes es igual de esencial que los servicios de salud o de electricidad o de saneamiento?, se preguntó el dirigente magisterial..

Los Magistrados Carlos Mesía Ramirez, Juan Vergara Gotelli, César Landa Arroyo, Ricardo Beamount Callirgos, Fernando Calle Hayen, Gerardo Eto Cruz y Ernesto Alvarez Mirando han equiparado el servicio educativo de los niños con las operaciones a pacientes o atenderles de dolencias graves, semigraves, etc. que hacen los médicos y que si no los brindas en el momento oportuno ponen en riesgo la salud por lo que pueden ser catalogados como esenciales pero no el servicio educativo pues si no se les brinda parcialmente en un tiempo no altera la esencialidad de las cosas pues se trabaja con programas definidos por el Estado que siguen una secuencia que si se retrasa tienes que continuarlos nada más señaló el Profesor Quiroz.

Igualmente, no es igual el servicio educativo a operar unas plantas de suministro de electricidad o suministrar agua a las poblaciones. Si se deja de suministrar agua y electricidad puedes poner en riesgo la vida de las personas y la actividad productiva, atender pedidos de proveedores, etc. por lo que pueden ser esenciales lo que no sucede con la educación donde ni se pone en riesgo la actividad productiva ni la vida.

Los maestros y el pueblo peruano recordaremos el 9 de Diciembre como un día infausto para los derechos del pueblo aseveró, pues ese día fue publicado esta irregular sentencia ( http://www.tc.gob.pe/jurisprudencia/2008/00025-2007-AI.html ) pero seguiremos combatiendo este tipo de engendros legales del viejo Estado Peruano que una vez mas ha demostrado que no le interesa la dignidad del magisterio que proclama en su hipócrita Proyecto Educativo Nacional.

Fuente: Mauricio Quiroz Torres

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Ministerio de Educación entregará en los próximos días diseño curricular escolar para el 2009

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El viceministro de Gestión Pedagógica, Idel Vexler, informó que en los próximos días se estará publicando el diseño curricular escolar que se aplicará el año 2009.

En Radio Nacional, señaló que este dispositivo ha sido mejorado dentro de un enfoque educativo y pedagógico que pretende que la educación sea acorde con el siglo XXI, los objetivos estratégicos del proyecto educativo nacional, y las necesidades de la diversidad del país.
Según precisó, durante el próximo año se reforzará la educación en la materia de Historia del Perú, así como la formación ciudadana y cívica en el nivel secundaria de los colegios públicos.
Asimismo, indicó que se esta preparando el año escolar 2009, para lo cual el Ministerio de Educación se reunirá este martes y miércoles con los directores regionales, pedagógicos, y de las UGEL de Lima y Callao.
De otro lado, destacó que el año escolar 2008 fue un año interesante y adecuado para la mejora de la calidad educativa en el Perú.
En ese sentido, mencionó que durante el presente año se puso en marcha la Ley de la Carrera Pública Magisterial, a pesar que por un momento se vio impedida de salir en el segundo semestre por una acción de inconstitucionalidad del Tribunal Constitucional.
Al respecto, afirmó que durante el año 2009 se continuará con la implementación de este instrumento fundamental para la realización social, económica, y profesional de los maestros.
De igual manera, resaltó que durante el 2008 se incrementó el número de horas de clase, y se repartió abundante material educativo para primaria y secundaria, así como la guía para profesores.
También, señaló que durante el presente año se inicio la capacitación de un promedio de 60 mil maestros, y se puso en funcionamiento el sistema nacional de evaluación y acreditación de la calidad educativa.
Inclusive, resaltó, los afiliados del Sutep han reconocido que la capacitación esta simplemente orientada a mejorar la capacidades y los conocimientos para optimizar el desempeño profesional de la carrera docente.
Fuente: Radio Nacional

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TC DECLARA INFUNDADA DEMANDA DE DOCENTES

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10/12/08

El Tribunal Constitucional declaró infundada la demanda del colegio de Profesores contra Ley 29062 , sobre la Carrera Pública Magisterial. El Tc consideró que no se acredito la vulneración de los derechos a la igualdad, a una remuneración equitativa y a la huelga de los docentes.

Precisó que la norma no afecta el derecho a huelga, sino que solo limita su ejercicio a garantizae la continuidad de los servicios educativos.

Fuente: Peru21

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Plan Lector se consolida en los colegios públicos y privados del país, destacan

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Plan Lector se consolida en colegios públicos y privados destaca viceministro de Gestión Pedagógica Idel Vexler

El Plan Lector que viene impulsando el Ministerio de Educación se viene consolidando en todo el país al ampliar su cobertura en cada vez más instituciones educativas públicas y privadas, sostuvo hoy el viceministro de Gestión Pedagógica Idel Vexler.
“Podemos percibir que este año se ha fortalecido el Plan Lector en los colegios y creemos que la mayoría de colegios, tanto públicos como privados, está desarrollando este plan, y los padres están colaborando con la dotación de material de lectura. A ello se suman las bibliotecas municipales, escolares, y las bibliotecas públicas itinerantes”, destacó.

Explicó que el Plan Lector es una estrategia prioritaria de carácter educativo para que los alumnos mejoren su comprensión lectora y, a partir de la lectura de 12 textos o igual número de materiales bibliográficos durante el año, a razón de uno por mes.

“El Plan Lector es una realidad que debemos seguir impulsando en el marco de la Movilización por la Comprensión Lectora que se viene desarrollando y que continuará a lo largo del año 2009”, indicó.

Recordó que en el nivel Inicial, las lecturas son de tipo iconográfico, es decir, donde prima la imagen que es mejor asimilada por el niño, mientras que el texto es leído y comprendido gracias al acompañamiento del profesor o sus padres en el hogar.

“Allí lo que se desarrolla es una lectura a través de la expresión y comprensión oral”, anotó.

En los niveles Primaria – a partir del segundo grado- y Secundaria las lecturas se asumen de acuerdo al interés del alumno y se realizan en momentos libres o de descanso.

“Son los propios alumnos quienes deciden que libro van a leer cada mes. La evaluación de la lectura y de la comprensión de estos materiales bibliográficos se realiza de una manera creativa”, manifestó.

Indicó que en Primaria se desarrolla una lectura explícita, donde el mensaje está presente en el texto, mientras que en los últimos años de Primaria y en toda la Secundaria los textos son inferenciales, es decir, requieren un razonamiento inferencial o deductivo para entender el contenido del material bibliográfico.

El Plan Lector, puesto en marcha desde el año 2006, se caracteriza por acoger los textos con placer, eligiendo libremente lo que se desea leer y en momentos de descanso, de viaje, o cuando se visita un parque, expresó.

El viceministro anunció que el Plan Lector se intensificará en el ámbito rural del país, donde habrá flexibilidad en cuanto al material bibliográfico, permitiéndose el uso de periódicos en caso no haya disponibilidad de libros o textos bibliográficos.

Fuente: Andina

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Asamblea Nacional de Apafas analiza rol fiscalizador de padres de familia en colegios

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El rol fiscalizador de los padres de familia, tanto en el uso de los recursos públicos destinados a la mejora de la infraestructura educativa, como en la selección de los mejores docentes para elevar la calidad de la enseñanza, entre otros importantes temas, vienen siendo analizados en la Primera Asamblea Nacional de Asociaciones de Padres de Familia (Apafas), que se desarrolla hoy y mañana en nuestra capital.
En la primera reunión realizada hoy, en el local de la Sociedad Nacional de Técnicos, en Santa Beatriz, estuvieron presentes 120 representantes de las organizaciones y federaciones afiliadas a la Central Nacional de Apafas, provenientes de diversas provincias a nivel nacional.

El presidente de la Central Nacional de Apafas (Cenapafas), Adolfo Valdivieso, indicó que en esta reunión, los representantes de los padres de familia expusieron varios casos relacionados con presuntos actos de corrupción en las entidades educativas públicas a nivel nacional.

“Hay denuncias sobre muchos directores hicieron mal uso del dinero otorgado por el gobierno nacional que estaba destinado para el mantenimiento básico del centro educativo. Estos han utilizado los ingresos para otras cosas. Incluso llegaron a falsificar documentos y facturas para engañar a las autoridades acerca de la situación de los colegios”, aseveró el dirigente.

Indicó que, lamentablemente, en las Direcciones Regionales de Educación y el propio Ministerio de Educación se desconocen estas irregularidades porque se oculta la corrupción con la complicidad de muchas Unidades de Gestión Educativa Local (Ugel).

“Se quiere invocar al periodismo a que brinden apoyo más directo y contundente a las denuncias. Nosotros no estamos enfrentándonos al gobierno o a los periodistas, sino a los corruptos. Necesitamos del apoyo de periodistas para que nos apoyen a hacer públicas nuestras denuncias”, comentó.

Asimismo, adelantó que mañana se realizarán talleres en donde se analizarán los casos expuestos y se plantearán las conclusiones y posibles soluciones a esta problemática.

El dirigente dio a conocer que las conclusiones y recomendaciones a las que se llegue en esta asamblea, serán entregadas al Ministerio de Educación el próximo martes.

Fuente: Andina

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Más de 2100 niños de cuatro distritos aprendieron a leer y escribir gracias a ‘Iniciativa 2 x 1’

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Más de 2100 niños y niñas de los distritos de Carabayllo, San Juan de Lurigancho, Villa El Salvador y Villa María del Triunfo que presentan dificultades para leer y escribir, mejoraron notoriamente sus capacidades de aprendizaje mediante el uso de metodologías y actividades lúdicas puestas en marcha por la “Iniciativa 2x1: Éxito en Primaria con Participación Adolescente” durante el año 2008.
Esta iniciativa, cuya implementación estuvo a cargo de las ONG Taller de los Niños, Asociación Germinal y Cepesju, con la asistencia técnica de Unicef, se basa en la técnica del juego para enseñar a quienes presentan alguna dificultad para aprender a leer y comprender lo que leen.

Uno de los aspectos que más llama la atención de esta iniciativa es que son los adolescentes capacitados previamente por estudiantes de Institutos Superiores Pedagógicos, quienes se encargan de aplicar las técnicas de enseñanza a los niños y niñas.

Dichas metodologías mejoran la autoestima y las habilidades de lectura y escritura de niñas y niños, y relacionan el aprendizaje académico con algo agradable y divertido.

De esta manera no sólo se fortalece el aprendizaje de los niños, sino que también permite a los adolescentes crear una imagen positiva de ellos mismos, porque sienten que son parte de las mejoras educativas que se logran con este plan, y además aprenden a enfrentar los conflictos sin violencia.

Grandes ventajas

Los niños que participaron en la “Iniciativa 2 x 1” relacionan el aprendizaje con el juego y se muestran más sociables. Al medir los logros académicos de los menores que participaron en este proyecto con aquellos que no lo hicieron, se pudo notar que en su mayoría aquellos que participaron lo hicieron porque necesitaban desarrollar sus necesidades comunicativas y de autoestima.

En el caso de los adolescentes, el proyecto los motivó a trabajar por mejorar su realidad y de acuerdo a sus testimonios, han participado de esta propuesta porque consideraron que es un espacio que les ha brindado la oportunidad de crecer social y emocionalmente y los prepara para el trabajo.

Otro tema que los motivó a continuar es la proyección de una imagen positiva ante los niños, los monitores, los docentes y los padres de familia. Esto les ha permitido en muchos casos, formarse como líderes de su comunidad.

La implementación del proyecto estuvo coordinada con el Ministerio de Educación, la Dirección Regional de Educación de Lima Metropolitana, las Unidades de Gestión Educativa Local (UGEL) 01, 04 y 05, seis institutos superiores pedagógicos y 21 instituciones educativas públicas seleccionadas en los distritos antes mencionados.

De esta manera la Iniciativa constituye una oportunidad única para muchos niños y niñas, que viven en situación de pobreza, de contar con un espacio donde pueden descubrir el sentido y la importancia del aprendizaje, y lo divertido que puede ser si se utilizan metodologías lúdicas.

Desde el inicio de la propuesta en 1996, la experiencia ha permitido mejorar la autoestima y capacidades sociales y emocionales de niños, niñas y adolescentes participantes, las cuales se transforman en mejores competencias académicas. También disminuye la deserción y fracaso escolar y previene el pandillaje en adolescentes con alto riesgo.

El objetivo principal ha sido el de mejorar el aprendizaje en niños y niñas que muestran dificultades en los primeros años de primaria, y al mismo tiempo generar espacios de participación adolescente, que los ayude a proyectarse de manera positiva hacia su comunidad.

Fuente: Andina

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