El ministro de Educación, José Antonio Chang Escobedo, planteó hoy que la medición del presupuesto del Estado en ese sector obedezca a un criterio que considere la inversión por alumno y no la partida en función del Producto Bruto Interno (PBI).“Hemos sostenido que el indicador del presupuesto de Educación debe ser variado de la tradicional comparación con el Producto Bruto Interno (PBI) a un indicador de inversión por alumno. Saber cuánto se incrementa esa inversión, porque mañana el PBI puede bajar y va a ser muy fácil alcanzar esa cifra”, dijo.
En ese sentido, refirió que la inversión por alumno ha mejorado en 50 por ciento, de 400 a 600 nuevos soles anuales.
El titular de Educación destacó que en estos dos últimos años por fin se hicieron cosas que significan un avance para el país.
“Se ha pasado del diagnóstico permanente, de los armarios llenos de diagnósticos, a acciones concretas que, estoy seguro, de la mano del magisterio que empieza a tomar una actitud diferente y entiende su alta responsabilidad del incremento de la jornada escolar, de la mejor inversión de los recursos para infraestructura y en la capacitación de maestros, creo que estamos dando pasos para garantizar que la rueda empiece a moverse en la dirección correcta”, subrayó en diálogo con RPP.
Señaló que la evaluación realizada a escolares del segundo grado de Primaria hay, por primera vez en los últimos quince años, un movimiento hacia delante.
S/. 600 millones en mantenimiento preventivo en período 2008-2009
A dos días de iniciarse oficialmente el Año Escolar 2009, el ministro Chang recordó que la inversión del Estado en la mejora de la infraestructura educativa ha sido directa a las escuelas y entre enero del 2008 y enero de este año se ha entregado alrededor de 600 millones de nuevos soles para mantenimiento preventivo de aulas.
“Desde el año 2007 el gobierno viene mostrando preocupación por la infraestructura educativa. Tuvimos deficiencias en el denominado ‘Shock de inversiones’ y nosotros reconocemos nuestros errores. A título de ello, iniciamos un programa que realmente ha sido exitoso y que ha permitido que, por primera vez en la historia del Perú, las 180 mil aulas de los 42 mil centros educativos que existen el sistema educativo estatal hayan recibido un fondo de mil 500 nuevos soles para su mantenimiento preventivo”, manifestó.
“Con este fondo que ha ido directamente a manos de cada uno de los 42 mil directores de las instituciones educativas estatales del país se ha permitido que el año 2008 se haya invertido eficientemente cerca de 270 millones de nuevos soles”, agregó.
Chang indicó que este año se ha repartido 290 millones de nuevos soles, lo cual significa una inversión total de casi 600 millones de nuevos soles entre enero del 2008 y enero del 2009, razón de 3 mil nuevos soles por aula.
Remarcó que las escuelas unidocentes, que tienen mayores dificultades, reciben un fondo adicional de 3 mil nuevos soles, es decir, 4 mil 500 nuevos soles por cada escuela unidocente.
“Esto permite aliviar una necesidad a nivel nacional, cada escuela recibe un fondo”, ratificó.
Recuperar la autoestima de la escuela pública
El titular de Educación manifestó que su portafolio está empeñado en recuperar la autoestima de la escuela pública. “Estas escuelas emblemáticas que le dieron nombre y generaron los más ilustres personajes de la educación, de la cultura y de la ciencia peruana, como Nuestra Señora de Guadalupe, Alfonso Ugarte, Melitón Carvajal, José María Eguren, entre otros. Estamos decididos a iniciar no sólo la recuperación de la infraestructura, sino del equipamiento de laboratorios, así como un programa de capacitación especial voluntario desarrollado en enero y febrero para que puedan utilizar adecuadamente los laboratorios que el Ministerio va a dotar a estos colegios emblemáticos”, sostuvo.
Cambio de actitud en docentes
El ministro Chang saludó el cambio de actitud de los maestros desde el año 2006 cuando empezaron las acciones para mejorar la calidad de la enseñanza en el país.
“Si bien es cierto una confrontación inicial con la dirigencia del Sutep, creo que hoy un gran porcentaje de maestros han comprendido que la evaluación y capacitación son parte natural de cualquier proceso de perfeccionamiento en cualquier área del conocimiento”, expresó.
Añadió, en ese sentido, que ahora se hable de las evaluaciones y capacitaciones y, sobre todo del docente como uno de los actores fundamentales del proceso educativo.
“Quiero saludar que los maestros han comprendido y el indicador más claro es que el año pasado ningún profesor hizo huelga, más allá de que el Sutep pueda querer convocar o llamar a paralizaciones, el maestro comprendió que las medidas que se tomaron y se vienen tomando no son para agraviarlo, ni mucho menos para sancionarlo o despedirlo como dijo en algún momento la dirigencia del Sutep”, dijo.
“Hoy día todos los maestros están asistiendo impecablemente a los procesos de capacitación que se dictan en universidades públicas y privadas a nivel nacional y están asistiendo con una voluntad realmente encomiable. Y no sólo eso, sino que los resultados que obtiene la universidad cuando los maestros ingresan y les toman una evaluación y cuando egresan los resultados son significativamente mejores. Negar ese hecho es querer negar el avance y la voluntad de un magisterio que sí quiere salir adelante”, remarcó.
El ministro dijo que ahora los maestros están mejor preparados que hace dos años y las aulas tienen mejores profesores.
Fuente:Andina
Sicuani - Cusco, 24/02/2009 (CNR) -- El examen nacional de promoción para los maestros, anunciado en la víspera por el presidente Alan García, se llevará a cabo a partir de abril próximo.
